Naamruimten Artikel Overleg. Weergaven Lezen Bewerken Brontekst bewerken Geschiedenis. Gebruikersportaal Snelcursus Hulp en contact Donaties. Links naar deze pagina Verwante wijzigingen Bestand uploaden Speciale pagina's Permanente koppeling Paginagegevens Deze pagina citeren Wikidata-item. Wikimedia Commons. English Koppelingen bewerken. Dit artikel is een deel van de serie over Leopold II van België.
Maria Hendrika van Oostenrijk. Louise · Leopold · Stefanie · Clementine. Cléo de Mérode · Blanche Delacroix. Lucien Durrieux · Philippe Durrieux. De behandeling moest daarom pedagogisch of psychotherapeutisch zijn. Zenuwachtigheid nervositas was een slecht afgebakende categorie. De aandoening stond niet op de onderzoekslijst van de schoolartsen en slechts enkelen registreerden het voorkomen ervan tabel 4.
Toch ging het om een veelvuldig waargenomen ziekte, die reden kon zijn een kind voor een paar weken naar een vakantiekolonie uit te zenden. Het kon gaan om een gevolg van te veel of te zwaar schoolwerk of slaapgebrek door spanningen thuis. Slaapgebrek vormde een andere, terugkerende klacht, waarbij het euvel werd gerelateerd aan ouderlijk onvermogen en na ook aan de nieuwe indringer in het gezinsleven, de televisie. Verstandelijke beperkingen vormden in de jaren vijftig en zestig het belangrijkste aspect van geestelijke gezondheid voor de Groningse schoolartsen.
Tussen en kwam in elk districtscentrum een buitengewone school voor zwakzinnige kinderen tot stand, met uitzondering van Bedum en Zuidhorn, beide niet ver van de stad Groningen. Daar bleef men gebruik maken van voorzieningen in de stad.
The wiz musical nederland liedjes mr humphries are you free priveclub
De schoolartsen wierpen zich op als bestrijders van het verzet van ouders tegen plaatsing van hun kind op een speciale school. Zij spanden zich in om wat zij zagen als onwetendheid en vooroordelen te bestrijden, zoals het idee dat een kind daar niets zou leren of dat het beter af zou zijn in een klas met normaal begaafde kinderen.
Gedurende de hele onderzoeksperiode bleven de schoolartsen verantwoordelijk voor de toelating van de leerlingen tot de speciale scholen. Samen met de hoofden van die scholen, en vanaf het midden van de jaren vijftig ook de psychiater-directeur van de JPD, zaten zij in de toelatingscommissies. Een IQ-test namen zij alleen af wanneer een kind al tweemaal had gedoubleerd en nog steeds niet meekwam in de klas.
Het testen van hele schoolklassen maakte evenmin deel uit van het periodiek gezondheidsonderzoek. We zagen al dat in twee veraf gelegen districten, Veendam en Winschoten, de scholen voor zwakzinnigen veel leerlingen telden in In de provincie Groningen nam hun aantal toe van zes in naar 11 in Schoolartsen blijken een zeer actieve rol te hebben gespeeld in het bevorderen van het buitengewoon onderwijs.
Daarbij beschuldigden ze hoofden van kleine plattelandsscholen ervan zwakzinnige kinderen op hun eigen school te willen houden uit vrees voor verlies van leerlingen. Zwakzinnige kinderen worden niet aangenomen op een overvolle school in de stad Groningen. Dan wordt een steeds groter aantal leerlingen op verzoek van de leerkracht een IQ-test afgenomen en zwakzinnig bevonden bij een IQ beneden Daarna rapporteren schoolartsen een hoog percentage kinderen met een verstandelijke beperking en vragen om de oprichting van een speciale school.
Meermalen wordt bovendien op hun verzoek alle leerlingen van de twee laagste klassen van een aantal districtsscholen een IQ-groepstest afgenomen door de JPD. Het percentage van deze leerlingen met een laag IQ wordt vervolgens genoemd als het geschat aandeel van de leerlingen in het district dat speciaal onderwijs nodig heeft. Dit kon oplopen tot acht à tien procent. Aan de ouders van deze leerlingen wordt gesuggereerd dat ze geluk hebben omdat hen de ellende van het doubleren wordt bespaard.
Kennelijk lieten de lokale autoriteiten zich op deze wijze gemakkelijk overtuigen, want elke keer als deze procedure werd gevolgd kwam er binnen enkele maanden een school voor zwakzinnigen in het betreffende district. Zij zouden een deel van de kinderen die op een school voor zwakzinnigen thuis hoorde wegjagen. Gescheiden onderwijs zou dus bijdragen aan de oplossing van een groter probleem. Deze argumenten werden eerst in in Winschoten gebruikt en drie jaar later in Veendam.
Sex oud sex massage rotterdam index of swingers
De volgende opende een jaar later haar deuren in Veendam. In lieten ze collectief weten dat de provincie volgens hen ten minste twee van deze scholen nodig had. Ze gebruikten een sterk argument, namelijk discriminatie van het platteland in die zin dat de stad Groningen al drie van dergelijke scholen had, terwijl het platteland met tweemaal zoveel inwoners het nog altijd zonder moest stellen. In weerwil van verklaringen over het belang van de mentale gezondheid vanaf de vroege jaren vijftig en een betere fysieke gezondheid van de leerlingen verlegden de Groningse plattelandsschoolartsen hun aandacht slechts in beperkte mate van de lichamelijke naar de geestelijke gezondheid.
Zij bleven de meeste aandacht geven aan de lichamelijke gezondheid en namen vele daaraan gerelateerde nieuwe taken op zich, zoals tuberculose screening van alle leerlingen, de selectie van kandidaten voor heilgymnastiek en het onderzoek van alle leerlingen die in aanmerking kwamen voor schoolzwemmen. Tegelijk breidde het periodiek gezondheidsonderzoek zich uit en werd het meer gedetailleerd inzake de fysieke gezondheid, terwijl de geestelijke gezondheid maar met een paar aspecten gerepresenteerd werd, met name bedplassen, spraakproblemen en achterlijkheid.
De geestelijke gezondheid werd niettemin belangrijk. In overeenstemming met het nieuwe, positieve en omvattende gezondheidsconcept bevorderden de schoolartsen actief activiteiten die volgens hen bijdroegen aan de lichamelijke en geestelijke gezondheid, zoals gymnastiek en zwemmen.
Zin om veel games te spelen tijdens de herfstvakantie? Dit zijn enkele toppers
Wat de mentale gezondheid betreft richtte hun aandacht zich echter speciaal op verstandelijke beperkingen en op de uitbreiding van speciaal onderwijs voor zwakzinnige en leergestoorde kinderen. In dit verband hebben ze een zeer actieve en beslissende rol gespeeld, in die mate dat ze geestelijke gezondheidsproblemen als zwakzinnigheid en leerstoornissen hebben geproduceerd op dezelfde manier als de beschikbaarheid van spraakles stotteren en stamelen produceerde.
Tegelijk hielden de schoolartsen vast aan hun traditionele ideaal van het ondersteunen en bevorderen van de effectiviteit van het onderwijs door te proberen mogelijke gevaren voor het leervermogen te doen verminderen. Hun wens om de school een veilige plek te laten zijn deed hen kritiek formuleren op niet alleen de hygiënische tekortkomingen van gebouwen en meubilair, maar ook op condities die het leren niet bevorderden, zoals de grote naoorlogse klassen en het strikt klassikale onderwijs als schadelijk voor het geestelijk welzijn van een kind.
Kerkhoff, Nauwelijks een machtiger wapen. Schoolgezondheidszorg als een collectieve voorziening — Amsterdam ; Fedor de Beer, Witte jassen in de school. De schoolarts in Nederland ca. Over het ontstaan van de schoolgezondheidszorg in Nederland ca. Châtelet, D. Lerch, D. Luc eds. Open-Air Schools. Copinga, Van agrarisch gewest naar moderne regio. Prosperity and welfare Assen Brouwer e.
- stellen zoeken stellen Bouillon Belgie.
- datingsite volledig gratis Herentals Belgie.
- Datinglx com, سکس در رستوران. kinky drenthe;
- site voor jongeren Lier Belgie.
Vanaf over gaven deze verslagen deze cijfers niet meer. Buma, De sociale kinderhygiëne in Nederland. Haar organisatie en haar toekomst Assen Een historisch beleidsonderzoek Baarn — Psychiatrie, cultuurkritiek en de beweging voor geestelijke volksgezondheid in Nederland, — Nijmegen Orgaan van de Nationale Federatie voor de Geestelijke Volksgezondheid 11 — De Inspectie voor de Volksgezondheid rapporteerde voor plannen voor bijscholing van schoolartsen in de psychologie: Verslag , Deze cursussen zijn vermoedelijk slechts op beperkte schaal ontwikkeld.
In ieder geval waren ze niet verplicht.
Relatie- en gezinstherapie
Taak en organisatie Amsterdam Opvoeding in Nederlandse gezinnen in de twintigste eeuw Nijmegen 48— In testte twee derde van de Nederlandse schoolartsen de kinderen op tbc-besmetting. Na nam dit aantal op gezag van de Inspectie voor de Volksgezondheid af: De Beer, Witte jassen n. Zie ook: Verslag n.
Schoolarts in uit: Henk van Setten, In de schoot van het gezin.
Tariq Ramadan - Tariq Ramadan - astana.dommasterov.kz
Opvoeding in Nederlandse gezinnen in de twintigste eeuw Nijmegen Scholen en leerlingen in de Provincie Groningen exclusief de stad onder toezicht van een schoolarts. Bronnen: Verslag Hoogezand n. Door Groningse schoolartsen exclusief de stad volledig onderzochte leerlingen en gemiddelde percentages door hen gevonden leerlingen met een onvoldoende lichamelijke conditie en met afwijkingen.
Bakker, N. De gezondheid van het kind en het veranderend perspectief van de Groningse plattelandsschoolarts — Studium , 8 1 , pp. Bakker N. Studium , 8 1 , 18— Bakker, Nelleke. Studium 8 1 : 18— Studium 8, no. Bakker, N.. Studium , vol. Reading: De gezondheid van het kind en het veranderend perspectief van de Groningse plattelandsschool Abstract The health of the child and the changing perspective of school doctors at the Groningen countryside — From child hygiene was supposed to include mental health.
This paper discusses the way school physicians in an agrarian-industrial area of the Netherlands have adapted their activities and concerns accordingly between and Nevertheless, mental health became important, as they stimulated activities they conceived of as promoting both physical and mental health, like gymnastics and swimming. However, their key interest concerned mental deficiency and the promotion of special schooling.